表意见,提出主张,四大得分项,缺一不可。
说白点,就是摆事实、讲道理、辨是非、举例子。
所以。
这破题首句,抛出论点,尤为重要。
下面八百字,都是以论点来议论。
什么是美?
这题,她想怎么破,怎么解?
所有老师忍不住好奇。
还夹杂着一丝他们都没能察觉的期待。
“君子惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛,谓之五美。”
好!
文科组老师们内心先大赞一声。
这题,破的好!破的妙!
先加十分!
他们再往下看。
“因民之所利而利之。”
“择可劳而劳之。”
“欲仁而得仁。”
老师们不自觉的点点头。
详细论述事理。
再加十分!
接下来,就是议论文第三项,也是最最重要的一项。
阐述自己的观点!
所谓画龙点睛,这一块,必须有自己的严谨的逻辑性。
能不能辩论成功,能不能拿高分,就看这里。
但不想。
这作者笔锋一转,“四恶”两字,如一把利剑,剑刃锐利,犀利且锋芒。
“不教而杀谓之虐。”
“不戒视成谓之暴。”
这力透纸背的一个个字,犹如循循善诱的慈爱老者突然威仪严肃起来!
到最后。
“尊五美,屏四恶,方成仁,方为美。”
结尾末字。
提出主张。
为这篇作品画下一个完美的句号。
但那句号,却又不能叫句号。
出鞘剑刃寒光凛冽,收剑回鞘的同时,给人留下大大的震撼,久久无法平复。
办公室一下子安静下来。
好文。
好字。
浅尝一番,酣畅淋漓,却未能尽兴。
这么点点字,就八百字了?
为什么标点符号还算一个字!
“不对啊,这作文,怎么零分?”
一声疑问,打破各位老师的思绪。
零分?
不可能!
他们从字迹上不舍的移开,看向顶上的分数。
红笔线条流畅,给了个大大的零。
“谁评的卷子?这作文,满分都能拿。”
“是啊,这学生哪个班的?是不是一班的方文慧?她语文最好。”
“不可能,这字迹就不像。”
这学生到底是谁?
老师们又好奇了。
这文科学霸,到底谁教的?
他们翻到正面。
两个字跃入眼帘。
“乔钰?这是谁?”
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