但是作为一个老师来说，自己要给学生一个将功补过的机会，这才是教育的目的。
正在犹豫的时候，叶欣乔趴在苏倩的耳边小声的说了什么，苏倩的眼睛瞬间就亮了。
“好了，这件事你们做错了，就要受到惩罚。至于你们究竟能不能再次融入这个集体就要看你们自己的表现了。
给你们一年的时间来改过，一年后如果大家对你们不满意，那这件事就不要怪我重提了。如果大家对你们这一年的表现很满意，这件事就这么算了。你们觉得怎么样。”
这些话很多是叶欣乔告诉苏倩的，不过苏倩也改变了其中一些，毕竟叶欣乔也是一个学生，看待问题的角度还不够全面。
就比如说叶欣乔打算让几人花一年的时间来弥补这次的过错，其出发点无疑是好的。
但是她却忽略了一个问题，那就是他们已经算是大人了，应该要学会为自己的行为付出代价了。
用一年的时间来弥补是一个很好的方法，但是却没有一个明确的准绳，这无疑会让人有钻空子的条件。
而现在苏倩让班里的其他成员一起监督，一起评价，除了让他们没有钻空子的条件之外，也会让他们充分的反省自己的错误，这无疑才是最准确的。
听到苏倩终于开口选择原谅了自己等人，几人考虑都没有考虑就马上答应了下来。只要还能留在班里就好，其他的事情可以慢慢再说。
“好了，你们的第一个生意来了，我们要出去庆祝，这里没有时间打扫，所以这里的卫生就交给你们了，希望我们回来的时候能看到一个安静的篮球馆。”苏倩说道。
几人毫不犹豫的就答应了下来，苏倩这才满意的领着其他人往外面走去。
走出去没多久，叶欣乔有些不忍的看了后面正在专心打扫卫生的几人一眼，然后小声的对苏倩说道：“老师，这对于他们的惩罚是不是太重了，他们已经认识到自己的错误了啊。”
苏倩看了满脸着急的叶欣乔一眼然后叹了一口气说道：“乔乔，你还是太善良了，做错了事情就要付出代价，这是很正常的事情，你还是太善良了。”
叶欣乔有些着急的争辩道：“可是他们已经认识到自己的错误了啊，我们为什么还要这样做呢？”
“认识没有认识到自己的错误不是自己嘴上说说那么简单的，要用事实来为他们证明。
我们换个角度想一想，如果每一个人犯了错误之后都说自己认识到错误了，他们是不是就没有责任了，事情并不是那么简单的。”
苏倩说完之后看到叶欣乔还是有些无法释怀的样子忍不住再次解释道：“其实我这样做也是为了他们好。
你想想现在班里的其他人会怎么看他们，所以让他们表现自己认识到了错误才能慢慢消灭其他学生心中的敌意，他们才能慢慢的再次融入这个家庭。”
