日本最伟大的家庭教育法小说结局完整全文

《日本最伟大的家庭教育法》 免费试读

克林古拉先生的朋友也都是杰出人物，常常邀铃木去参加他们主办的家庭音乐会，这对铃木来说，是非常不错的学习机会。铃木对自己的演奏才能不抱什么希望，他并不想当一名演奏家，而是想懂得到底什么是艺术。克林古拉先生在这方面帮了他的大忙，铃木从那里学到了艺术精神。

在柏林生活期间，铃木有幸被朋友介绍给著名的科学家爱因斯坦先生，接触到世界第一流学者及其周围的杰出人物，并与他们建立了深厚的友谊。后来，铃木毫不犹豫地把他的相对论作为推进才能教育的理论基础。

爱因斯坦不仅是一位著名的科学家，而且是人人皆知的小提琴演奏家，无论他到哪里都会拎着小提琴。不论是巴赫创造的《恰空舞曲》，还是自己喜欢的其他曲子，爱因斯坦都拉得很出色。他的手指动作像流水一样轻飘，小提琴发出的声音非常优雅、温柔。这些都如实地、无言地向铃木表明，学习音乐将对人类起到多么重要的作用。

铃木在柏林学习了8年，他感觉，生活在这样的具有高度智慧和善良的人们中间是非常幸福的。以前，当艺术还没有得到发展时，关于什么是艺术的问题，只能从音乐中去找答案。这种艺术让铃木认识到了人生的价值，并给予了他工作的力量。

音乐为铃木镇一的“才能教育法”打下了坚实的基础，很快，他开始了实践他的“才能教育法”的人生历程……

才能教育的奇迹

这些孩子既不是精选出来的音乐天才，也没有经过其他什么特殊的训练。究竟是谁创造了这个令全世界关注的奇迹呢？

相信很多人都不曾看到过3000人同时进行小提琴演奏的情形。但是，这种情形却真实存在过。在日本，从全国汇集而来的学生，按照从500人到1000人、1500人、2000人的规模，逐渐递增，最后达到3000人的大演奏，把表演大会推向了最高潮。但又有谁能相信，这些演奏者多半是少儿，甚至很多是三四岁的幼儿，并且完全没有经过统一的训练呢！

恐怕这是当时世界上最宏伟的演奏会了。这些无法用语言表达的精彩演奏让与会的所有听众都深受感动，热泪盈眶——对如此众多年幼的孩子出色的演奏感到惊讶，被那高超优美的音乐所感动。

当然，这样的情形也曾感染了著名的音乐大师们。

1955年的一个晚上，日本松本音乐学院等待着世界著名的维也纳艺术学院合唱团的到来。在一个合唱队员无法置信，甚至怀疑是否走错地方的家庭宿舍式的小楼里，30名幼儿和小学生用小提琴拉起了巴赫创作的《落第协奏曲》。

刹那间，合唱团的所有成员都显露出了非常惊讶的神色，他们怎么也不会想到，竟会从这些可爱的孩子们操作的小提琴中发出了巴赫创作的最难演奏的曲子，而且声音是如此的优雅。