比如，对知识的记忆，女孩可能靠死记硬背就能记住，而男孩也许会用画图、建立“知识树”等方式来灵活记忆。所以，我们可以鼓励男孩去探寻、发现自己的学习方式，允许他用适合自己的方法去学习并记忆知识。
当然，前提是男孩的学习方式一定是正确的。
我们可以向老师询问一下男孩的学习情况，以了解他的学习方式是否合适，如果不合适，我们就要提醒男孩及时根据自己的情况作出改变。
?提醒男孩，天生我材必有用
当男孩学习成绩不好时，老师、家人的训斥和同学的嘲笑，都可能会使他产生自暴自弃的想法。
对此，我们要提醒他，“天生我材必有用”，不能对自己的学习失去信心。我们自己就不要将男孩的成绩看得太过重要，不要给他太大的压力。同时，我们也可以帮男孩转移注意力，陪他下下棋，和他踢踢球，帮他重新提起做事的兴趣。
或者，我们也可以给他一些成功的体验，比如根据他的能力出几道题，当他通过自己的思考和努力做对这些题之后，我们要对他的这个小成功予以肯定，并鼓励他“如果照此努力，你也能学会其他知识”。
我们要给男孩“被认可”的机会，给他体验成功的机会，当他发现自己也是“重要的”，自己也能成功时，他也就更愿意主动自觉地去学习了。
7. 要善待胆小、冷漠、孤独的小男孩
我们以为男孩都是颇具有冒险精神的，他敢做许多我们不允许他做的事情；我们也以为男孩都是热血沸腾的，因为他对奥特曼这种打打杀杀的英雄崇拜不已；我们还以为男孩都是热情的，他会和周围的小伙伴们打成一片，然后在所有他能去的地方调皮捣蛋……但我们的这种认知并不是绝对的，有些男孩的表现就和我们的认知大相径庭。
一位小学老师就描述了她的班上的3个男生：
男生小黎，胆子比女孩子还小。在班里总是缩在角落里，从来不敢主动与人说话，就算要说话声音也小小的。他体育课不敢练跳马，平时不敢和大家玩双杠。
男生平川，学习成绩不错，可就是不爱搭理人。班上有同学问他问题，他也不愿意理人家。上次他同桌生病了，他连问都不问一句。
男生越阳，无论做什么都独来独往，也不喜欢与别的同学一起玩，他仿佛就生活在自己的世界里，很少见有同学主动去找他。
小黎的表现是胆小，平川是冷漠，而越阳则是孤独，和他们有相同表现的男孩在我们生活中也很常见。也许正是因为这些男孩的表现与我们所熟知的不相符，所以我们才觉得他们这样的表现是不正常的。所以，我们可能希望帮他改正过来。
但有些男孩天性如此，而且这样的男孩心理也更脆弱。所以，对这样的胆小、冷漠或者孤独的男孩，我们也要充满爱心。
