我无奈地朝她笑了笑，能有什么事？无非就是被耳提面命地教育了一番，然后发誓保证下次一定考好呗。况且我还有“方言”这把保护伞，我爸昨晚听完我的陈词总结后，心有戚戚焉地点了点头说：“慢慢适应就好了，多和同学交流交流，听不懂的话可以主动问老师，你这英语都能学，还怕他个方言吗？”
方言我倒是不怕，但是我怕数学老师讲方言！再说了，我这不是才和“它”相认吗？彼此还要一段时间熟悉熟悉，哪有那么快“水乳交融”啊！
“没事儿！”我朝她吐了个舌头，“可能是老师进度太快，我还没适应过来，我爸妈没说什么，你呢？”
“他们对我的数学成绩也没抱什么希望，别拖后腿就谢天谢地了！”乐梓桐放下书包，起身准备收语文作业。
“可是你语文好呀，怕什么？！”我不服气。
“可是数学拉分啊，语文哪有数学那么大的分差？”这次换她笑得很无奈了，“等我们读到高中就知道了，我爸总说，要是我表姐数学成绩再好点，肯定能上大学！可是她只考到大专，就是因为数学太差，整整差了人家50分！”
50分？即使对高考毫无概念的我来说，也知道那是个庞大的分值！
现实就是如此残酷，我们拼命努力，换来的也许只是一句——天赋有限。
陈老师的确如陈鑫说的那样，没有对这次考试“评头论足”。她在课堂上反复强调“温故而知新”以及“勤能补拙”的重要性，仿佛我们的落后仅仅是因为懒惰，而不是那些不可抗拒的外在或者内在因素，比如环境，比如天分，比如运气。
大人们总爱用爱迪生的名言“天才就是1％的灵感加上99％的汗水”来告诫我们——“一分耕耘，一分收获”。
殊不知那1％的灵感同样重要，能够如愿获取那“一分收获”的人又是何其幸运。
“今天放学前把试卷订正好，然后交给数学课代表。陈鑫，收到多少就放我办公室，那些没交的，明天直接来找我，下课！”
陈老师下完最后一道命令后，就踩着上课铃声走出教室，与同样踩着铃声进门的英语老师擦肩而过。
“福无双降，祸不单行”这句话一点都没错，林老师的低气压让那些课间还没来得及去上厕所的同学，想动不敢动，想去不敢言。最后不知道是谁举手问，“老师，我想去厕所！”大家才跟着一窝蜂地冲出教室。
我和乐梓桐也跟着滥竽充数地出来透气，顺便抱怨了下陈老师的“拖正堂”。
“你看吧，待会儿林老师肯定也会拖课，下节课是什么？”乐梓桐挽着我的手问。
“好像是体育课！”这个我倒是记得很清楚。
“不会吧？哎，那她肯定更加无所顾忌了，我们至少少上20分钟体育课。”乐梓桐心有不甘。
